Публикации по теме «УМК под ред. Б. М. Неменского» (321-340)

Цель урока: Узнать, что такое хохлома и существующие виды хохломы.

Планирование составлено на 34 часа.

Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.

Технологическая карта урока.

Цель урока: обобщить знания обучающихся о выразительных средствах изобразительного искусства; используя выразительные средства, создать панно на тему «Весна. Шум птиц»; развивать творческие способности учащихся, прививать любовь к природе и стремление её защищать.

Календарно-тематическое планирование «Изобразительное искусство», 2 класс

Рисование натюрморта.

Перечислите жанры тематической картины.

Назовите художников эпохи Возрождения.

Какие разновидности портрета вы знаете?

Какой вид изобразительного искусства предшествовал портретному жанру в России?

В каком веке (при каком государе) произошёл расцвет портретного жанра в России?

Цель:

Расширить знания об анималистическом жанре.

Познакомить с художниками-анималистами.

Совершенствовать умения изображения животных.

Развитие: творческого потенциала, зрительной памяти, внимания и наблюдательности, фантазии.

Воспитание бережного отношения к природе и братьям меньшим; аккуратности в работе.

Учебный проект урока изобразительного искусства по теме: «Красота вокруг нас».

Подробный конспект урока для 1 класса в технике «монотипия».

Изготовление дерева из различных материалов на уроке изобразительного искусства.

Цели: 1. Изучить историю возникновения соленого теста 2. Освоить приемы работы с соленым тестом 3. Изготовить подсвечник Оборудование: 1. Тесто 2. Газеты 3. Стакан с водой 4. Кисти 5. Стека 6. Зубочистки 7. Салфетки 8. Свеча

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего начального образования ( приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.); Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; Примерной программы по изобразительному искусству. 1-4 классы (стандарты второго поколения) -М.: Просвещение, 2011 г.; Авторской программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд 1-4 класс» под руководством Б.М.Неменского: М.: Просвещение.

Цели: пояснить тему четверти; повторить виды деятельности на уроках изобразительного искусства; вспомнить образы братьев-Мастеров и задачи каждого из них; выяснить назначение детских игрушек; дать установку на рисование игрушки с использованием любого художественного материала. Вид деятельности: рисование разными художественными материалами. Планируемые результаты: школьники повторят специфику урока изобразительного искусства; приобретут знания о технике безопасности, многообразии используемых материалов; повторят основные правила работы на уроке, навыки выполнения творческого задания.

Цели деятельности педагога Сформировать представления об изучаемом предмете; продолжать знакомить с учебником и учебной тетрадью, их особенностями, материалами и инструментами, создать условия для развития интереса к истокам искусства деревянного зодчества Руси Тип урока Постановка и решение учебной задачи Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): расширяют свои представления о красоте деревянного зодчества Руси.

Цели:Изучение культурного и архитектурного наследия нашей Родины, исторических памятников, прославивших русский народ в веках;Развитие художественного вкуса, конструктивного мышления, техники рисунка и живописи;Воспитание чувства гордости за свою Родину, свой народ, художественно-эстетического отношения к искусству архитектуры.

Планируемые результаты: Личностные: будут способствовать развитию изобразительных способностей, чувства цвета, красоты, удовлетворения от работы, наблюдательности, эстетического вкуса, проявят свой творческий потенциал при выполнении задания. Метапредметные: отработают умение принимать учебную задачу, выполнять практические задания в нужном темпе. понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале на основе полученной информации принимать практические решения. контролировать свои действия при совместной работе. Предметные: научатся грамотно работать кисточками, гуашью

Цель: совершенствовать композиционные навыки, отрабатывать понятие равновесия в композиции через анализ положения каждой отдельной фигуры и ее место во всей композиции; учить применять ранее полученные знания о композиции и тоне.